Amy's talk愛米愛你

本文原於2003/4/13發表於『愛米..愛你』
剛結婚還沒生小孩時，我就跟老公說，以後小孩不管男生、女生，都要學鋼琴。老公說：為什麼是鋼琴？不是書法、跳舞或其他？
原因是，小時候我曾經學過一陣子鋼琴。學到後來老師說，家裡要買鋼琴才方便練習（原先我都是到老師那兒練習的）。這對我們家來說簡直是天方夜譚，爸爸光張羅我們一家六口吃飽都很勉強了，何況是買琴！所以我就在彈完基礎的拜爾後停止學琴了。這件事我非常遺憾，所以我下定決心，將來我的小孩，一定要學鋼琴！

耍寶的小婕 91/7/21於家中

本文原於2003/4/20發表於『愛米..愛你』
這件事發生在90年10月下旬，當時小婕剛升大班，一天晚上我發現她左邊的眉毛整整少了半截，讓我、老公、保母、托兒所老師和主任都為此傷神.......。這篇文章初稿是我那時後寫在小婕聯絡簿上的『家長的話』。現在一邊Key in潤飾，一邊重新閱讀，同時檢視我們的親子互動關係是否一切OK。把『家醜』外揚，提醒為人父母者（還沒為人父母者，當作預習吧！不打算當父母者，就當作看故事囉。），不要重蹈我的覆轍啊。

本文原於2003/4/21發表於『愛米..愛你』
小婕是七月一日生的。即將滿二歲時，我娘就提醒：要趁夏天天氣暖，尿濕褲子不容易感冒，甚至不穿褲子也可，趕快訓練她不要包尿布。很順利，她就在滿二歲那年的夏天開始沒有包尿布。

 
我們正在為小婕的第一個暑假傷腦筋。
以前她念的托兒所是公辦民營，收費只比公立托兒所多一些，但是沒有放寒暑假。所以這個暑假等於是小婕的第一個暑假，她對暑假沒啥概念，只知道會很久不用上學，我跟把拔則為了如何安排她的暑假討論了許多方案：
方案A。待在家裡。菲傭照顧她飲食，功課讓她自己寫，我們下班後再輔導。
    優點：省下安親班開銷、孩子輕鬆自在。
    缺點：把拔、馬麻這二個月工作都特忙，恐無法專注輔導其功課，且二個月下來，小婕依賴性一定更嚴重。都得關在家裡，沒有戶外活動。
方案B。上午在家，下午去上美語班。優缺點同方案A。
方案C。回屏東爺爺家。
    優點：跟爺爺、奶奶作伴，奶奶可以輔導小婕功課並教她游泳。
    缺點：小婕會想把拔、馬麻，把拔、馬麻也會想小婕.......（從來沒分開如此久呀！）
方案D。上安親班。
    優點：坐息正常，功課有人管，玩耍有人帶。
    缺點：所費不貲！安親班師資、設備良莠不齊，如何選擇是一大難題。
　
說來說去，看來只有安親班較適合！
我跟另一個媽媽分別打聽木柵地區各家安親班的費用，發現行情價一個月要一萬三～一萬五左右，而且還會不時以戶外教學等其他理由要另行交錢，真是不便宜。也有更貴的，我同事住內湖，他孩子的安親班，一個月要二萬四，聽說上午都安排打高爾夫，真是貴族ㄟ。
絕大部分安親班都是利用公寓或大樓住家改裝，孩子使用的空間十分侷限，師資則是運氣，如果運氣好，遇到有經驗且負責的老師的確會非常關心孩子的學習狀況與生活起居，如果是工讀生（聽說很多暑期安親班都是聘用大學生打工），不瞭解孩子心理也罷，讓孩子功課做完、做對就算交差，根本不管孩子到底有沒有吸收！
安親班當然也有貢獻。如果沒有安親班幫忙接孩子放學、安排午餐、督導功課，甚至還可以送孩子去其他地方學才藝與供應晚餐。雙薪家庭又沒有長輩支援的家長真還不知該如何是好呢？
在我們討論的過程中，小婕忽然問我：馬麻，妳為什麼沒有放暑假？一言難盡.......
你們家呢？孩子如何過這二個月的暑假？

 
一開始我從未想過要送小婕學珠心算，我也不認為珠心算跟數學成績會有正相關。因為我就是最好的反證，國中時學了珠算，還參加檢定考，好像考到三級，可是高中後我的數學一直不好，第一次大學聯考，數學只有8分，同年老公也有考，他考95分，他並沒有學珠算。
但是樓下鄰居的女兒一直在上珠心算，小婕跟她是好朋友，常常去他們家玩回來後，就主動說：馬麻，我想跟＊＊一樣，去上珠心算。一陣子後，剛好保姆打算送他兩個兒子去學珠心算，老師、風評等她都研究過了，問我們要不要一起？就讓小婕去上了。
班上就只有小婕和保姆家二兄弟，三個孩子一般大，一起上課，有好有壞。好的是老師會讓他們互相比賽，有競爭有進步。壞的是上課愛講話，而且情緒會互相影響。珠心算，背熟口訣後，除了反覆練習，還是翻覆練習。每週二、五晚上上課，每次一個半小時，課後還有作業，慢慢讓孩子們興趣缺缺。第一期將近尾聲時，小孩和大人都在討論要不要繼續上。原先不想讓小婕繼續上，一個星期有三個晚上要上課（小婕週四晚上還上畫畫課），我覺得孩子會太累。沒想到小婕竟然主動說要繼續上，後來才發現是珠算老師太懂孩子的心理了，用言語和禮物雙重獎勵（更實際說應該是引誘），涉世未深的小婕就降子跟被保姆用條件交換----要繼續上美術課，就得繼續上珠心算的兩兄弟一起繼續『倒垃圾、掃地』。註：倒垃圾、掃地是老師教的術語，倒垃圾就是算完時將算盤往下搖，讓所有上珠下珠整個往下；掃地則是將整排上珠往上撥。
老師的獎勵還是抵不過反覆練習的無趣和做功課的壓力，小婕又說不想上了。這回換我不依了！我發現我們尊重小婕的結果，會讓她無法持之以恆且容易遇到壓力就退縮。我跟她說，是你自己說要上的（把問題丟給她），哥哥弟弟也都要繼續上（利用同儕影響），而且蝌蚪老師說你算的好棒（給予正面鼓勵）！保姆媽媽不是說，如果不學珠心算以後去買東西都不會算錢ㄟ（恐懼訴求）.....，軟硬兼施，小婕還是不太願意。一方面我也心疼她每天比我早出門，比我晚回家，所以我提議讓她珠心算換到安親班，利用下午的時間，這樣就不必用到晚上的休息時間；她想想後同意。
安親班的珠心算，是屬於大班上課、個別教學，就是一次同時有七八位小朋友一起上課，但是每個人程度與進度都不一樣，老師會個別指導。可能因為不適應這種教學方式與少了同儕的競爭，我發現她轉班後，程度有點退步，而且開始『作弊』-----抄珠心算本後頭的答案。第一次被把拔發現後，被罰跪在冰箱前反省十分鐘；第二次是我跟把拔去買菜，請阿姨看著她算作業，她跟阿姨說她要到書桌上去算.....，第三次就在上週三。
當天晚上，她主動跟我說今天他利用小學下課時間做了好多頁珠心算，我心想，你平常那麼討厭珠心算，竟然會主動算，而且是在已經完成老師規定的功課之外！所以我請她拿本子給我看，果然她在學校算的那幾頁都100分，八九不離十應該是抄後頭的答案，我問了三次她都說沒有，但是眼神閃爍。最後我說這些都要擦掉重算，並給她最後一次機會而且保證我不生氣，她總算承認是抄後面的答案。我沒有生氣，但是將後頭答案頁裁減下來，並讓她重算。所謂事不過三，已經第三次，這樣下去是不行。和把拔討論後，把拔認為如果現在不讓她上，她可能會認為因為她不對的行為產生效果了；但是如果繼續讓她上，會不會重蹈覆測？
決定聽聽老師的意見，老師說：
依婕媽媽您好：
以前我班上一位小朋友，在二年級時心算曾得到全國第二名，當時的數學成績的確表現不錯，但是他經常粗心大意，做題目不求甚解，我也曾提醒他母親，如果不改進他的學習態度，上了中高年級恐怕會有問題，今年他已五年級並轉到別的學校，很湊巧遇到他的級任教師，很難過的是，他現在的數學成績幾乎都是在後面追，或許這是一個個案，但是學珠心算是否一定能提昇數學能力，到目前都還是爭論不休的議題，我想現在的孩子不知該說幸福或不幸福，他們有太多我們孩提時代不能擁有的物質，但是也需面許多我們未經歷的壓力，經常有許多孩子為了學習才藝與父母關係變得很緊張，我會建議爸爸媽媽衡量一下，如果花了時間與金錢，不一定達到效果，又令彼此很痛苦的話，是否一定要堅持下去，就看你們的選擇了！
老師說的非常有道理，但是把拔的顧慮也不無可能？該如何是好？