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目前分類:第一次當媽媽 (7)

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本文原於2003/4/13發表於『愛米..愛你』

剛結婚還沒生小孩時,我就跟老公說,以後小孩不管男生、女生,都要學鋼琴。老公說:為什麼是鋼琴?不是書法、跳舞或其他?

原因是,小時候我曾經學過一陣子鋼琴。學到後來老師說,家裡要買鋼琴才方便練習(原先我都是到老師那兒練習的)。這對我們家來說簡直是天方夜譚,爸爸光張羅我們一家六口吃飽都很勉強了,何況是買琴!所以我就在彈完基礎的拜爾後停止學琴了。這件事我非常遺憾,所以我下定決心,將來我的小孩,一定要學鋼琴!

小婕出生沒多久,我就開始收集幾歲開始可以學鋼琴,如何學等相關資訊。

滿四歲(依據專家說法,小朋四歲開始學鋼琴是較合適的年紀)我們先去上河合鋼琴的團體班,一班六至八個小孩,全程需要家長陪伴。因為小朋友年紀還小,都是爸爸、媽媽(媽媽佔絕大多數,班上只有一位爸爸)認真在記筆記,回家再幫孩子複習。第一期課程重點在認識節奏、音符並培養音感,每堂課都有許多音樂遊戲,小朋友也會練習各種簡單的樂器,例如三角鐵、響板、沙鈴等等,每次上課都玩得很開心。

第二期開始,要練習認譜,每堂課後老師都會要小朋友回家練習數小節的認譜並唱出曲調,高音譜和低音譜記號都要會。這對小婕非常困難。她怎麼都記不住ㄉㄛ、ㄖㄨㄟ、ㄇㄧ之間的相對位置,常常教著教著我的火就上來了,老公看我生氣,就自告奮勇說換他來教,結果換他一肚子火。和老師討論這個狀況,老師說:每個孩子發展不一,有人認譜比較快,有人音準比較好,小婕屬於後者。所以我試圖讓自己不介意認譜這件事。可是發現同班同學的認譜能力都OK時,我那愛比較、不服輸的個性就出來了,就降子,一點一滴地消耗掉我們母女對於學琴這件事的熱忱!

第三期,我問小婕還要不要繼續上?她說不要好了!聽到她如此說,其實我是如釋重負的,因為音樂課在每週二、四晚上7點到8點,常常為了從上班的汐止趕回木柵保母家來接她一起去上課,弄得我精神緊繃;而無法每天持之以恆幫她複習,加上複習成果不盡理想導致的不愉快,也讓我們母女關係時好時壞!雖然心中還是有另外一個聲音說:要不要再試試?應該會漸入佳境的。和老公討論時,他半開玩笑說:我們兩個都沒啥音樂細胞,所以我們的孩子應該也是普普啦!不要太堅持。終究,我們決定放棄。我妹送給小婕的電子琴也從此被收起來放在櫃子上方。

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耍寶的小婕
91/7/21於家中

本文原於2003/4/20發表於『愛米..愛你』


這件事發生在90年10月下旬,當時小婕剛升大班,一天晚上我發現她左邊的眉毛整整少了半截,讓我、老公、保母、托兒所老師和主任都為此傷神.......。這篇文章初稿是我那時後寫在小婕聯絡簿上的『家長的話』。現在一邊Key in潤飾,一邊重新閱讀,同時檢視我們的親子互動關係是否一切OK。把『家醜』外揚,提醒為人父母者(還沒為人父母者,當作預習吧!不打算當父母者,就當作看故事囉。),不要重蹈我的覆轍啊。

Dear老師s:

不好意思,上週因為小婕眉毛的問題,讓您們操心了。上週五方老師來電告知小婕的眉毛是保母家小朋友弄得,掛完電話後我仔細思考,為何她反反覆覆,讓人不知道她那次說的是真的?即便以前從未有過這種狀況,還是讓我很苦惱。後來我認真回想從我發現她眉毛少一截當刻開始,我的態度、言語和她的反應、說詞,我猛然醒悟,眉毛十分有可能是小婕自己弄的。因為我發現當刻的心疼、焦急所衍生的憤怒,嚇到她了!讓她不敢承認,而我又一直追問是誰?為什麼?她畏縮地說是同學XXX,但一下說是用手拔的,一下說是用剪刀.......;我很氣,沒有立刻察覺她話裡的矛盾和不安。

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本文原於2003/4/21發表於『愛米..愛你』

小婕是七月一日生的。即將滿二歲時,我娘就提醒:要趁夏天天氣暖,尿濕褲子不容易感冒,甚至不穿褲子也可,趕快訓練她不要包尿布。很順利,她就在滿二歲那年的夏天開始沒有包尿布。

當時她白天給鄰居太太帶, 我不太敢『過份』要求, 畢竟弄濕的是保母家,褲子也是保母洗,不太好意思的。可是小婕很神,她在保母家尿濕褲子的次數不超過10次,保母一直說這是他帶過的小孩中最好訓練尿尿的。 我們跟她說想尿尿時要說,我們會趕快帶她到洗手間。原本有幫她準備可愛小鴨便盆, 但是她只願意坐在上頭玩,不願意尿在裡面,所以後來我在家樂福買了二個放在大馬桶小孩專用的馬桶墊, 還有二張止滑的墊腳椅。(唉!孩子給保母帶,什麼都得準備Double.....)

晚上睡覺時擔心她會尿床,想幫她包尿布,可是白天沒包後,晚上她也不肯包,(也難怪啦!想想我們墊一塊小棉棉就很不舒服,孩子整個屁股包起來,多難受呀) ,所以晚上8點後我就盡量避免她吃液體食物,且睡覺前一定要先尿尿! 整個夏天,小婕一次都沒尿床過。 剩下的半包幫寶適擱了半年,送給我老公同事了。

當然小婕也不是從沒尿床過, 至今有過三次,二次是上中班時; 一次是要升小學的暑假時,那時我們開始跟她分房睡, (從6個月大開始,她一直睡在我跟老公中間)印象很深刻,當天早上,她自己拎著濕濕的小被子(這條被子從她出生用到現在,即便出國旅行,都要帶著)到我們房間跟我說:馬麻我夢見上廁所,就尿下去了! 印象中我有一次小時候尿床也是這樣ㄟ。

倒是她升大班後,因為工作變更我無法每天接她放學, 所以讓她先搭娃娃車到保母家,我下班後再去保母家接她。那段日子她經常一下娃娃車就尿褲子,褲子濕了不打緊,連鞋子襪子都是尿。跟托兒所老師研究後,因為學校會在放學前半小時讓小朋友喝水,所以請老師提醒她上娃娃車先去上廁所,之後狀況稍有改善。 上小學後,還有一次在學校尿褲子的紀錄! 她的說法是當天穿的褲子太難脫,所以來不及。我想跟她會一直憋尿憋到不行了才要去上廁所的壞習慣也有關!之前我們常常要在路邊掩護她尿尿,很%$#&*的。還曾經一次開車載她在羅斯福路五段上,她說要尿尿,我趕忙路邊停車,可是附近根本沒有麥當勞、肯德雞或加油站等可以不用打招呼直接借廁所的地方,只好厚著臉皮走進一家小吃店,老闆還高興的招呼我們要吃啥?結果我只是要借廁所!

看過一本書說:每個小朋友肌肉、神經發展程度不一,有的小孩肛門控制和尿尿控制的能力發展較慢, 這時若硬要訓練他們不包尿布是很困難的。 所以戒尿布是急不得的,等孩子身體、心理都準備好時,自然會水到渠成的。希望小瑀屆時可以跟姊姊一樣輕易就戒掉尿布!

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小婕滿月當天讓把拔抱著
體重4.5公斤,身高55公分
十隻小手 都帶著金戒指

本文原於2003/3/7發表於『愛米..愛你』

全身麻醉要醒來前的感覺非常不好。

先是許多五顏六色的光影交錯在眼前出現,不時夾雜強烈的光束,感覺十分刺眼。慢慢聽見身旁人講話的聲音,可是眼睛如何都睜不開,感覺像是自己獨自被留在另一個空間,很想回來跟大家在一起,卻回不來........好不容易睜開眼睛,看到老公開始大哭,邊哭邊說:Baby呢?有沒有雙眼皮?(後來因此被取笑很久)印象中當時身旁還有許多其他人,可是後來都被醫生請出去,只留老公一個人在恢復室陪我。

情緒較穩定後,老公慢慢告訴我,在我『昏迷』時發生的事。小孩很健康,護士把她放在保溫箱讓他推去嬰兒室洗澡,一路上Baby哭得很大聲!屏東媽媽也來了!原來在我被推進開刀房後,他一個人在外面很緊張,就違背我們原先的協議:等生完再通知屏東和雲林。分別打了電話給屏東媽媽和雲林媽媽。屏東媽媽立刻就搭飛機來了。註:剛結婚時,為避免溝通時說『你媽媽』、『我媽媽』等的麻煩,我們決定以屏東媽媽和雲林媽媽來區別,屏東媽媽就是我婆婆,雲林媽媽是我娘,爸爸當然也是以同樣原則處理。

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小婕出生3天在新店耕莘醫院

本文原於2003/3/6發表於『愛米..愛你』

懷大女兒是在我們打算去做不孕檢查時發現的。當時在政大上班,透過政大老師介紹,決定在新店耕莘醫院產檢與生產,主治大夫是鄧森文。

那時候我已經以自用汽車為交通工具,隨著肚子一天天大,常擔心會不會有一天肚子頂到方向盤,事實證明並不會;不過並排停車時,駕駛座這邊的距離一定要保持讓車門可以全開,不然會卡到肚子無法下車!

大女兒預產期是85/7/11。整個懷孕過程堪稱順利,但是越接近預產期心中還是忐忑不安,沒想到在37週產檢時,鄧大夫告訴我,他七月初要去國外開會,很有可能會碰我要生產的時間,所以他會將我的相關資料轉給張正坤醫師。這讓我更擔心,熟悉的醫生竟然不在!

6/30(週日),發現有一些紅色分泌物,和老公緊張的到醫院,住院醫生只問了第幾胎、有無其他症狀,連檢查都沒檢查就說先回去,還早!

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我們正在為小婕的第一個暑假傷腦筋。

以前她念的托兒所是公辦民營,收費只比公立托兒所多一些,但是沒有放寒暑假。所以這個暑假等於是小婕的第一個暑假,她對暑假沒啥概念,只知道會很久不用上學,我跟把拔則為了如何安排她的暑假討論了許多方案:

方案A。待在家裡。菲傭照顧她飲食,功課讓她自己寫,我們下班後再輔導。

    優點:省下安親班開銷、孩子輕鬆自在。

    缺點:把拔、馬麻這二個月工作都特忙,恐無法專注輔導其功課,且二個月下來,小婕依賴性一定更嚴重。都得關在家裡,沒有戶外活動。

方案B。上午在家,下午去上美語班。優缺點同方案A。

方案C。回屏東爺爺家。

    優點:跟爺爺、奶奶作伴,奶奶可以輔導小婕功課並教她游泳。

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一開始我從未想過要送小婕學珠心算,我也不認為珠心算跟數學成績會有正相關。因為我就是最好的反證,國中時學了珠算,還參加檢定考,好像考到三級,可是高中後我的數學一直不好,第一次大學聯考,數學只有8分,同年老公也有考,他考95分,他並沒有學珠算。

但是樓下鄰居的女兒一直在上珠心算,小婕跟她是好朋友,常常去他們家玩回來後,就主動說:馬麻,我想跟**一樣,去上珠心算。一陣子後,剛好保姆打算送他兩個兒子去學珠心算,老師、風評等她都研究過了,問我們要不要一起?就讓小婕去上了。

班上就只有小婕和保姆家二兄弟,三個孩子一般大,一起上課,有好有壞。好的是老師會讓他們互相比賽,有競爭有進步。壞的是上課愛講話,而且情緒會互相影響。珠心算,背熟口訣後,除了反覆練習,還是翻覆練習。每週二、五晚上上課,每次一個半小時,課後還有作業,慢慢讓孩子們興趣缺缺。第一期將近尾聲時,小孩和大人都在討論要不要繼續上。原先不想讓小婕繼續上,一個星期有三個晚上要上課(小婕週四晚上還上畫畫課),我覺得孩子會太累。沒想到小婕竟然主動說要繼續上,後來才發現是珠算老師太懂孩子的心理了,用言語和禮物雙重獎勵(更實際說應該是引誘),涉世未深的小婕就降子跟被保姆用條件交換----要繼續上美術課,就得繼續上珠心算的兩兄弟一起繼續『倒垃圾、掃地』。註:倒垃圾、掃地是老師教的術語,倒垃圾就是算完時將算盤往下搖,讓所有上珠下珠整個往下;掃地則是將整排上珠往上撥。

老師的獎勵還是抵不過反覆練習的無趣和做功課的壓力,小婕又說不想上了。這回換我不依了!我發現我們尊重小婕的結果,會讓她無法持之以恆且容易遇到壓力就退縮。我跟她說,是你自己說要上的(把問題丟給她),哥哥弟弟也都要繼續上(利用同儕影響),而且蝌蚪老師說你算的好棒(給予正面鼓勵)!保姆媽媽不是說,如果不學珠心算以後去買東西都不會算錢ㄟ(恐懼訴求).....,軟硬兼施,小婕還是不太願意。一方面我也心疼她每天比我早出門,比我晚回家,所以我提議讓她珠心算換到安親班,利用下午的時間,這樣就不必用到晚上的休息時間;她想想後同意。

安親班的珠心算,是屬於大班上課、個別教學,就是一次同時有七八位小朋友一起上課,但是每個人程度與進度都不一樣,老師會個別指導。可能因為不適應這種教學方式與少了同儕的競爭,我發現她轉班後,程度有點退步,而且開始『作弊』-----抄珠心算本後頭的答案。第一次被把拔發現後,被罰跪在冰箱前反省十分鐘;第二次是我跟把拔去買菜,請阿姨看著她算作業,她跟阿姨說她要到書桌上去算.....,第三次就在上週三。

當天晚上,她主動跟我說今天他利用小學下課時間做了好多頁珠心算,我心想,你平常那麼討厭珠心算,竟然會主動算,而且是在已經完成老師規定的功課之外!所以我請她拿本子給我看,果然她在學校算的那幾頁都100分,八九不離十應該是抄後頭的答案,我問了三次她都說沒有,但是眼神閃爍。最後我說這些都要擦掉重算,並給她最後一次機會而且保證我不生氣,她總算承認是抄後面的答案。我沒有生氣,但是將後頭答案頁裁減下來,並讓她重算。所謂事不過三,已經第三次,這樣下去是不行。和把拔討論後,把拔認為如果現在不讓她上,她可能會認為因為她不對的行為產生效果了;但是如果繼續讓她上,會不會重蹈覆測?

決定聽聽老師的意見,老師說:

依婕媽媽您好:

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